Abseits von Himmel und Hölle Ein Plädoyer für den Ethikunterricht

Der Ethikunterricht ist nicht als Konkurrenz zum Religionsunterricht zu begreifen - vielmehr besteht seine Aufgabe darin, weltanschauliche Wertvorstellungen in ihrer Pluralität darzustellen und somit ethische Bildung ohne transzendente Verankerung zu vermitteln.Die Förderung der Würde des Menschen ist ein zentraler Bestandteil des schulischen Bildungsauftrages, weshalb die Entfaltung der ethischen Anlagen nicht aus dem Blickfeld der Erziehungsziele geraten darf. Die Erziehung zu eigenverantwortlich handelnden Individuen bedarf also einerseits eines Grundkonsenses an Werten, andererseits muss auch auf die Selbsterziehung durch eigene Erfahrungen gesetzt werden.Der Ethikunterricht befähigt sowohl dazu, den Sinn der Existenz selbst zu definieren als auch in Verantwortung für das menschliche Umfeld zu handeln. Engagement für Humanität und soziale Gerechtigkeit sollten auch in Zukunft ein selbstverständliches Bildungsziel darstellen.

Info autore

Franz Sertl, geboren 1927, war nach dem Studium der Chemie in der Industrie tätig. Nach seiner Pensionierung studierte er Geschichte und promovierte 1994. Sein Forschungsschwerpunkt liegt heute beim Verhältnis von Staat und Kirche.

Dettagli sul prodotto

• Autori: Franz Sertl
• Editore: Passagen Verlag
• Contenuto: Libro
• Forma del prodotto: Tascabile
• Data pubblicazione: 01.01.1999
• Categoria: Scienze umane, arte, musica > Pedagogia > Pedagogia scolastica, didattica, metodica
• EAN: 9783851653731
• ISBN: 978-3-85165-373-1
• Numero di pagine: 120
• Dimensioni (della confezione): 20.8 x 12.2 cm
• Peso (della confezione): 168 g
• Serie: Passagen Forum; Passagen forum
• Categorie: Pädagogik, Bildungspolitik, Bildungswesen: Organisation und Verwaltung, Moralische und soziale Absichten von Erziehung, Bildungssysteme und -strukturen, Bildungsstrategien und -politik, Bildungstheorie, Bildungssystem, Bildungsmanagement, Bildungswesen, Bildung / Bildungsmanagement, Politik / Bildung, Management / Bildungsmanagement, Ethik / Didaktik, Methodik