Mit allen Sinnen zum Lesen und Schreiben finden

Konkrete Anregungen für offene Lernformen
Kommentierte Kopiervorlagen, Praxistipps und Informationen zu Differenzierung und individueller Unterrichtsgestaltung: Die Bände wurden für die Arbeit in Projekten und offenen Lernformen aus Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrern entwickelt. Die Bausteine können einzeln oder in individueller Zusammenstellung eingesetzt werden. Zahlreiche Kopiervorlagen, kommentierte Literaturverzeichnisse und Hinweise zu weiteren Materialien unterstützen Ihre Unterrichtsvorbereitung und die konkrete Umsetzung im Unterricht.

About the author

Gabriele Klink ist Erzieherin und Lehrerin in der Schuleingangsphase und in Förderklassen der Grundschule mit langjähriger Berufserfahrung im In- und Ausland; zahlreiche Veröffentlichungen für Kindergarten und Grundschule.

Summary

Um erfolgreich lesen und schreiben zu lernen, müssen Kinder bereits vor dem Eintritt in die Grundschule eine Reihe von Fähigkeiten und Fertigkeiten erworben haben. Der Band zeigt auf, welche sprachlichen und motorischen Vorerfahrungen ein Kind vom Säuglingsalter an machen sollte und wie es in Vorschuleinrichtungen gezielt gefördert werden kann. Dabei wird vor allem berücksichtigt, dass sich Kinder der Schriftsprache ganzheitlich nähern, mit all ihren Sinnen und ihrem ganzen Körper. 

Product details

• Authors: Gabriele Klink
• Publisher: Westermann Bildungsmedien
• Content: Book
• Product form: Paperback / Softback
• Publication date: 12.04.2010
• Subject: Humanities, art, music > Education > Primary school
• EAN: 9783141630596
• ISBN: 978-3-14-163059-6
• Pages: 152
• Weight (packing): 380 g
• Series: Praxis Impulse; Praxis Impulse > 57
• Subjects: Pädagogik, Baden-Württemberg, Sachsen, Leseunterricht (Grundstufe), Hamburg, Schreibunterricht, Berlin, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Bayern, Sachsen-Anhalt, Thüringen, Hessen, Rheinland-Pfalz, Schleswig-Holstein, Brandenburg, Bremen, Saarland, Schule und Lernen: Erstspracherwerb, Für die Grundschule, Pädagogik/Sekundärliteratur, Pädagogik / Sekundärliteratur