Read more
Rozwój procesu uczenia si¿ zale¿y od wielu czynników, jednym z nich jest cz¿ste praktykowanie czytania i pisania w szkole. Niniejsza praca ma na celu wykazanie znaczenia tej kwestii dla rozwoju ¿ycia akademickiego kädego cz¿onka zaangäowanego w proces nauczania i uczenia si¿. Przedstawi ona wyniki, które pomog¿ wszystkim zaangäowanym w ten proces w lepszej refleksji. Aby uzasadni¿ niniejsze badania, konieczne by¿o przeanalizowanie takich teorii, jak: Krajowe Parametry Programowe; Krajowe Referencje Programowe; Nelly Novais Coelho; Ivani Costa Fazenda i inni autorzy zajmuj¿cy si¿ tym tematem. Czytanie i pisanie to umiej¿tno¿ci dost¿pne dla kädego cz¿owieka, czasami brakuje jedynie motywacji i docenienia tych aspektów, które maj¿ ogromne znaczenie dla rozwoju intelektualnego cz¿owieka.
About the author
Nauczyciel j¿zyka portugalskiego w gminie Cerejeiras i nauczyciel zast¿pczy w Federalnym Instytucie Rondônia Campus Colorado oraz Maria Aparecida Costa Oliveira, absolwentka pedagogiki, specjalistka w zakresie zarz¿dzania: nadzór i doradztwo edukacyjne, media w edukacji oraz psychopedagogika instytucjonalna i kliniczna.
