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Esta pesquisa tem como objetivo obter uma estratégia didática para a aprendizagem de números racionais mediados pelo GeoGebra em alunos do sexto ano na instituição educacional "Diez de Mayo" em Cali, Colômbia, porque é encontrado em estudantes que iniciam sua jornada através do Secundário básico uma atitude desfavorável para aprender o que está relacionado à área de matemática, especialmente a parte correspondente ao campo numérico indicado, porque os métodos tradicionais não os envolvem como protagonistas de sua aprendizagem. O produto obtido é utilizado no ano letivo seguinte e, para isso, são realizadas actividades que permitem a sua aplicação, incluindo a utilização de uma estratégia didática relevante. Para medir o impacto que esta orientação tem na atitude e na melhoria da aprendizagem significativa dos alunos, propõe-se um estudo de tipo misto que integra diversos elementos -descritivos e correlacionais-; a partir do qual se desenvolvem acções para recolher dados sobre os factores que afectam a atitude no estudo da Matemática, destacando, além disso, a incidência da aplicação GeoGebra para compensar o problema indicado.
About the author
Carlos Alberto Páramo Rengifo. Promotion in Pädagogik an der Universität von Baja California (Mexiko). Master-Abschluss in Naturwissenschaften an der Nationalen Universität von Kolumbien. Spezialist für Computer-Management von der Universität Remington. Computeringenieur von Uniciencia. Zeugin Jehovas.
