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A leitura é essencialmente complexa e envolve muitas coisas, não só para recitar a escrita, mas também envolve actividades visuais, de pensamento, psicolinguísticas, e metacognitivas. Como um processo visual de leitura é o processo de traduzir símbolos (letra) em palavras faladas. Como um processo de pensamento, a leitura inclui a actividade de reconhecimento de palavras, compreensão literal, interpretação, leitura crítica, e compreensão criativa. O reconhecimento de palavras pode ser na forma de leitura de palavras usando um dicionário. A estratégia DRTA (Directed Reading Thinking Activity) é uma estratégia do professor para motivar o esforço e concentração dos alunos, envolvendo-os intelectualmente e encorajando-os a formular perguntas e hipóteses, processar informação, e avaliar soluções temporárias. Explicou que, através desta estratégia DRTA, espera-se que não só seja capaz de encorajar o interesse de leitura dos alunos, mas que os alunos sejam obrigados a fazer previsões a partir de uma história e a tirar conclusões a partir de uma história dada pelo professor.
About the author
Otang Kurniaman, nato a Bandung il 18 maggio 1983, ha conseguito una laurea in Lingua e Letteratura Indonesiana presso l'Universitas Riau nel 2006 e un master presso l'Universitas Pendidikan Indonesia nel 2008, completando la sua formazione in Educazione Elementare e attualmente insegna presso l'Universitas Riau.
