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Le présent travail a été développé sous la modalité de systématisation de l'expérience correspondant à la phase d'évaluation et de diagnostic. La pratique faisait partie du projet "Promotion d'une culture inclusive" qui s'est déroulé dans un prestigieux établissement d'enseignement de la ville de Guayaquil entre 2019 et 2020. D'un point de vue cognitif, l'objectif était de produire des connaissances pour améliorer les processus d'évaluation dans le cadre du SEN. Afin de reconstruire l'expérience, des sources d'information ont été utilisées, telles que des rapports, des rapports d'activité hebdomadaires, des résultats des instruments, entre autres. La réflexion critique a été orientée vers l'analyse des dimensions évaluées par les instruments en fonction des objectifs poursuivis dans le projet. Il est conclu que les tests de Rias et de Stroop étaient des instruments adéquats pour évaluer l'intelligence de manière générale, en s'adaptant aux objectifs du projet. Cependant, des facteurs tels que la préparation de l'environnement avant l'application des instruments, ainsi que la préparation de l'évaluateur, doivent être pris en compte.
About the author
Brenda E. Bermúdez Barrezueta, psicologa di professione. Ha studiato all'Università di Guayaquil in Ecuador, laureandosi in Psicologia con un curriculum esteso a diversi settori. Fin dai primi anni di vita ha mostrato interesse per la psicologia cognitiva e per l'indagine dei processi cognitivi ed emotivi.
