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A diario se observan salones de clases con un número significativo de alumnos que presentan dificultades para seguir instrucciones, ya que al momento de impartirlas, los estudiantes se muestran desatentos y poco concentrados. De igual forma, se evidencia docentes con poco dominio de estrategias que disminuyan dicha problemática. En un grupo de niños y niñas de primer grado se evidenciaron deficiencias en el seguimiento de instrucciones al aplicarles 4 actividades relacionadas a dicho proceso. Se aplicó un cuestionario al cuerpo docente especialista (Inglés, Informática, Educación Física y Religión), cuyos resultados arrojaron un número elevado de alumnos con desventajas en el área de atención, concentración y por ende en el seguimiento de instrucciones. Tomando en cuenta la necesidad de los sujetos de estudio, se diseñaron estrategias didácticas innovadoras que permitan a los alumnos optimizar su rendimiento académico, con ello la aplicación de la propuesta educativa evidenció el buen desempeño y dominio del seguimiento de instrucciones por parte de los estudiantes; asimilando a su vez la importancia que tiene este proceso para favorecer su calidad educativa.
About the author
Especialista en Procesos Didácticos para el nivel Básico (UPEL¿IPC 2012) Profesora en Educación Preescolar (UPEL-IPC 2006). Maestra auxiliar de aula con niños de 1 a 6 años de edad en la U. E ¿Alfaro Zamorä (2000 - 2003). Maestra titular de aula preescolar ¿LaTerrazas¿ (2003 ¿ 2012). Docente integral U. E. Colegio Champaganat (2012 ¿ actual)
