Auf dem Weg zum Begriff der negativen Zahl Empirische Studie zur Ordnungsrelation für ganze Zahlen aus inferentieller Perspektive

Grundmuster von Begriffsbildungsprozessen von Schülerinnen und Schülern einer Beschreibung und Analyse zugänglich zu machen, ist ein höchst interessanter und relevanter Bereich der Mathematikdidaktik. Maike Schindler widmet sich dieser Thematik, indem sie einen durch philosophische und psychologische Einflüsse geprägten Theorierahmen nutzt, um individuelle Begriffsbildungsprozesse in ihrem Wechselspiel mit Lernsituationen zu verstehen. Dabei wird die Perspektive auf die Lernenden in ein konstruktives Verhältnis zur fachlichen Strukturierung gesetzt. Die empirische Studie zum Begriff der negativen Zahl zeigt die individuellen Begriffsnetze von Lernenden sowie deren Entwicklungen auf. Die Ergebnisse tragen zur Restrukturierung des mathematikdidaktischen Gegenstandsbereichs bei.

About the author

Dr. Maike Schindler promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Dr. Stephan Hußmann am IEEM der Technischen Universität Dortmund.

Product details

• Authors: Maike Schindler
• Publisher: Springer, Berlin
• Content: Book
• Product form: Paperback / Softback
• Publication date: 31.12.2013
• Subject: Humanities, art, music > Education > School education, didactics, methodology
• EAN: 9783658043742
• ISBN: 978-3-658-04374-2
• Pages: 351
• Illustrations: XI, 351 S.
• Dimensions (packing): 14.8 x 2 x 21.2 cm
• Weight (packing): 468 g
• Series: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts > Bd.15; Springer Spektrum; Springer Spektrum; Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts > 15
• Subjects: Mathematik, BegriffsbildungsprozesseinderMathematik, InferentialismusundganzeZahlen, NegativeZahleninderMathematikdidaktik, IndividuelleBegriffsbildungsprozesse, GanzeZahlenundindividuelleBegriffsbildungsprozesse