Lesemotivation in der Grundschule - Empirische Befunde und Modelle für den Unterricht

Zentrale Befunde der Erfurter Studie über die Möglichkeiten und Grenzen schulischer Einflussnahme auf die Entwicklung von Lesemotivation im Grundschulalter werden hier dargestellt. In einer Fülle von Unterrichtsversuchen wurden verschiedene Möglichkeiten zur Entwicklung von Lesemotivation an unterschiedlichen literarischen Beispielen sowie im Medienkontext erprobt.

List of contents

Aus dem Inhalt:
Teil I Aufgaben und Ziele des Lese- und Literaturunterrichts in der Grundschule. Literaturdidaktische Positionen und Lehrplaninhalte
Teil II Empirische Untersuchung: "Die Entwicklung von Lesemotivation bei Grundschülern. Möglichkeiten und Grenzen schulischer Einflussnahme"
Teil III Konsequenzen für den Lese- und Literaturunterricht in der Grundschule an praktischen Beispielen

About the author

Karin Richter, Jg. 1943, Dr. phil., ist Professorin für literarische Erziehung / Kinder- und Jugendliteratur an der Erziehungswissenschaftliche Fakultät der Uni Erfurt.

Monika Plath, Jg. 1957, Dr. paed., ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Uni Erfurt.

Product details

• Authors: Monika Plath, Kari Richter, Karin Richter
• Publisher: Beltz Juventa
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 01.05.2012
• EAN: 9783779913375
• ISBN: 978-3-7799-1337-5
• No. of pages: 231
• Weight: 378 g
• Series: Lesesozialisation und Medien; Lesesozialisation und Medien
• Subject: Humanities, art, music > Education > School education, didactics, methodology