Ulteriori informazioni
L'obiettivo di questo libro è riflettere, alla luce della grammatica sistemica funzionale, sul discorso di insegnanti e studenti di tedesco come lingua straniera riguardo all'uso delle tecnologie e di Internet nel contesto scolastico. I risultati quantitativi e qualitativi della ricerca mostrano l'inclusione digitale dei tre gruppi di partecipanti alla ricerca, ma evidenziano una discrepanza tra le valutazioni discorsive fatte da insegnanti e studenti sull'integrazione della tecnologia e di Internet nell'insegnamento del tedesco. La constatazione della mancanza di metodologie e di formazione degli insegnanti specificamente orientate all'uso della tecnologia e di Internet nell'insegnamento delle lingue straniere contribuisce alla discussione su nuove questioni relative all'alfabetizzazione digitale nel contesto pedagogico.
Info autore
L'autrice ha conseguito un dottorato in Linguistica Applicata presso l'Università di Gießen, un master in Studi Linguistici presso la PUC-Rio, un perfezionamento linguistico e culturale presso l'Università di Friburgo, una laurea triennale e una laurea magistrale in Lettere presso l'UFRJ. Attualmente lavora come professore a contratto di lingua tedesca presso l'Università Statale di Rio de Janeiro.
