Ulteriori informazioni
In questo libro, l'autore si propone di individuare come si costituisce il processo di formazione degli insegnanti di matematica nello Stato del Maranhão, con particolare attenzione al comune di Arari. Il quadro storico utilizzato è l'implementazione della Legge sugli Orientamenti e le Basi dell'Educazione Nazionale - LDBEN, Legge n. 9.394/96. La ricerca ha utilizzato il quadro teorico della storia orale come metodologia di ricerca qualitativa. Le narrazioni orali si sono basate su interviste a insegnanti del sistema scolastico pubblico del comune. Nel processo di creazione delle fonti orali sono state adottate le seguenti procedure: stesura del copione dell'intervista, conduzione di interviste registrate, trascrizione e testualizzazione delle interviste e ottenimento di una lettera di incarico. Il copione conteneva domande sulla formazione iniziale degli insegnanti di matematica, in modo da consentire loro di rivisitare i ricordi della loro formazione iniziale. Tuttavia, è stato necessario apportare alcune modifiche in quanto le risposte di un insegnante hanno dato origine ad altre domande. Dall'analisi delle narrazioni, emergono le condizioni della formazione iniziale e le esperienze di insegnamento.
Info autore
Jasmines Fernandes Chaves si è laureata in matematica presso l'Istituto Federale di Educazione, Scienza e Tecnologia del Maranhão (IFMA). È stata borsista del Programma istituzionale di borse di studio per l'insegnamento (PIBID) tra il 2012 e il 2016. La sua ricerca più recente riguarda la formazione degli insegnanti di matematica nel comune di Arari-MA.
