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El trabajo aquí publicado se refiere a los resultados de un estudio cuyo objetivo fue identificar el grado en que los elementos que distinguen el Síndrome de Burnout afectan el trabajo de los profesores en las escuelas públicas. Las escuelas participantes en el estudio tienen la característica de estar ubicadas en lugares con altos niveles de violencia en su entorno, en la región metropolitana de Belo Horizonte, en Minas Gerais, Brasil. El objetivo fue también describir los principales síntomas fisiológicos y psicológicos resultantes de la enseñanza en este contexto. Se aplicaron cuestionarios con metodología cuantitativa, utilizando un cuestionario estructurado adaptado del modelo utilizado por Assis, (2006) basado en el MBI - Maslach Burnout Inventory (Maslach y Jackson, 1981, 1986, 1996). Para alcanzar el objetivo, el cuestionario incluyó preguntas relacionadas con los síntomas fisiológicos y psicológicos observados y las presiones resultantes de la violencia y la inseguridad presentes en el día a día de las escuelas encuestadas.
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Teacher in Higher Education, working with subjects in the management area. Master in Administration. Specialist in Teaching in Higher Education and Strategic People Management. Graduated in Business Administration, with an emphasis on Entrepreneurship and Strategic Management. Professional with extensive experience in business management.
