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Esta investigación reflexiona sobre el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje (PEA) de la lectura de textos ensayísticos. El problema se refiere a las dificultades que encuentran los alumnos en la lectura/comprensión del texto y a las estrategias utilizadas para su enseñanza. El estudio partió de la pregunta: ¿en qué medida intervienen las estrategias de enseñanza de la lectura en la comprensión lectora del texto, guiado por las preguntas: cuáles son las estrategias metodológicas de enseñanza de la lectura y qué modelos de procesamiento de la información utilizan los alumnos? El marco teórico se basó en estudios sobre Teoría del Aprendizaje, estudios sobre Lectura y Comprensión Lectora, estudios sobre argumentación, estudios sobre la Enseñanza de la Lectura en las clases de Lengua Portuguesa y estudios sobre Didáctica General y Enseñanza de la Lengua Portuguesa. La investigación fue empírica, con enfoque lógico inductivo, técnica mixta de recolección de datos y procedimientos de estudio de caso, realizada en Nacala-Porto.
Info autore
Máster en Educación / Enseñanza de Portugués por la Universidad Pedagógica de Maputo (2019). Profesora de lengua portuguesa en la enseñanza secundaria general en el Sistema Nacional de Educación. Profesora de Técnicas de Expresión de la Lengua Portuguesa en la Universidad Rovuma. Autora del libro "Por Dentro D'África: o verbo africano".
