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« Enseigner l'Europe » est devenu une tâche éminemment politique. Parallèlement au processus de l'intégration européenne, on a assisté dans les pays de l'Union européenne à l'apparition progressive d'une dimension européenne à l'école favorisant un « enseignement sur l'Europe et pour l'Europe ». La situation de la Turquie par rapport à l'intégration européenne s'avère assez complexe. La Turquie a noué des liens avec la Communauté économique européenne dès la fin des années 1950. Mais, elle se heurte depuis les années 1980 à divers obstacles dans son objectif de faire partie de l'UE. Bien que les négociations d'adhésion aient commencé en 2005, elles progressent difficilement. Dans ce contexte, cet ouvrage s'intéresse à l'enseignement des thèmes relatifs à l'Europe dans le cadre de la discipline scolaire Histoire en Turquie. D'une part, il analyse la présentation de l'Europe et son histoire à travers les programmes et les manuels scolaires. D'autre part, il étudie les perceptions des enseignants d'histoire concernant le développement d'une dimension européenne à l'école dans la perspective de l'intégration de la Turquie à l'UE.
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I. H. Öztürk, docteur en sciences de l¿éducation, est maître de conférences à l¿Université Çanakkale Onsekiz Mart en Turquie.
