Der Paradigmenpluralismus bei Jürgen Zabeck Eine historisch-kritische Rekonstruktion

Jürgen Zabeck hat mit dem Paradigmenpluralismus der Erziehungswissenschaft ein Konzept vorgelegt, welches vor allem von der Berufs- und Wirtschaftspädagogik in disziplinären Identitätsdebatten in unterschiedlicher Form verwendet wird. Die bisherige Rezeption hat jedoch die historischen Bedingungen, in denen das Konzept entstand, ignoriert - und damit auch Zabecks Motive. Christoph Porcher entlarvt Zabecks Diskurs, der sich im Umfeld der bildungspolitischen Reformdebatten der 1970er Jahre entwickelte und sich wissenschaftstheoretisch und -soziologisch tarnt, als einen wissenschaftspolitischen. Er zeigt, dass es am Ende nicht um die »Rettung« der Disziplin, sondern um die Festsetzung methodologischer Standards geht, die unliebsame Forschungsrichtungen ausschließen wollen.

A propos de l'auteur

Christoph Porcher, geb. 1991, ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der Universität Osnabrück.

Détails du produit

• Auteurs: Christoph Porcher
• Edition: Transcript
• Contenu: Livre
• Forme du produit: Livre de poche
• Date de parution: 01.07.2025
• Catégorie: Sciences humaines, art, musique > Pédagogie > Général, dictionnaires
• EAN: 9783837678208
• ISBN: 978-3-8376-7820-8
• Nombre de pages: 320
• Illustrations: 3 SW-Abb.
• Dimensions (emballage): 15,5 x 2,7 x 24 cm
• Poids (emballage): 588 g
• Thème: Pädagogik
• Catégories: Bildungsstrategien und -politik, Erziehungswissenschaft, Education, Sociology, Economics, SOCIAL SCIENCE / Sociology / General, BUSINESS & ECONOMICS / Economic History, HISTORY / Social History, EDUCATION / Educational Policy & Reform / General, EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects, Economic history, auseinandersetzen, Labour Economics, Education Studies, Sociology: work & labour, Labor Economics, BUSINESS & ECONOMICS / Labor / General, Public policy issues in education, Paradigmenpluralismus, Jürgen Zabeck