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- Konsequent ökumenisch und dialogisch: Das Unterrichtswerk Mittendrin entsteht im engen Austausch mit Expertinnen und Experten aus anderen Konfessionen und Religionen.
- Konsequent gegliedert: Die einzelnen Kapitel, Lernlandschaften genannt, folgen dem Doppelseitenprinzip: Jede Doppelseite bildet eine geschlossene Einheit.
- Konsequent kompetenzorientiert: Alle Aufgaben sind zur besseren Orientierung mit einer Drei-Punkte-Skala differenziert. Ein besonderes Augenmerk liegt auf digitalen Aufgabenstellungen.
Résumé
Mittendrin jetzt für das G9 in Nordrhein-Westfalen
Komplett überarbeitet für den katholischen Religionsunterricht greift die NRW-Ausgabe die neuen Kernlehrpläne inkl. Medienkompetenzrahmen auf. Dabei berücksichtigt das Lehrwerk, dass heutzutage Schüler/-innen oft kaum noch kirchlich sozialisiert sind und wenig Hintergrundwissen mitbringen:
- Es verstärkt die Auseinandersetzung mit säkularen Ausdrucksformen und die Frage der Alltagsrelevanz von (katholischer) Religion.
- Eine höhere Bedeutung erhalten deutlich mehr (selbst-)reflexive Elemente und Fragen zu einem verantwortungsvollen Handeln.
- Auch die kreative Aneignung bekommt mehr Raum.
- Wissenselemente werden exemplarisch vertieft, aufbauendes Lernen wird gefördert.
Innovativ im Schulbuch: Lerntagebuch und Begleitheft- Das Lerntagebuch dient dem Erwerb von Grundwissen durch nachhaltiges und aufbauendes Lernen, dem eigenverantwortlichen und selbstständigen Arbeiten sowie der Förderung der Reflexionsfähigkeit.
- Das Begleitheft für den konfessionell-kooperativen Unterricht zeigt, wie mit Mittendrin konfessionell-kooperativ gearbeitet werden kann.
Texte suppl.
Konsequent ökumenisch und dialogisch: Das Unterrichtswerk Mittendrin entsteht im engen Austausch mit Expertinnen und Experten aus anderen Konfessionen und Religionen.Konsequent gegliedert: Die einzelnen Kapitel, Lernlandschaften genannt, folgen dem Doppelseitenprinzip: Jede Doppelseite bildet eine geschlossene Einheit.Konsequent kompetenzorientiert: Alle Aufgaben sind zur besseren Orientierung mit einer Drei-Punkte-Skala differenziert. Ein besonderes Augenmerk liegt auf digitalen Aufgabenstellungen.
