Didaktik bei Unterrichts- und Verhaltensstörungen

Unterrichts- und Verhaltensstörungen sind ein Dauerbrenner in der Schule.Dieses Lehrbuch stellt für (angehende) Lehrerinnen und Lehrer wissenschaftlich fundierte Handlungsmöglichkeiten vor.Grundlage sind Modelle aus der Allgemeinen Didaktik und Ergebnisse aus der Sonderpädagogik. Theorieansätze aus beiden Disziplinen werden anschaulich beschrieben, kritisch durchleuchtet und auf ihre Brauchbarkeit für den täglichen Unterricht - auch in inklusiven Settings - abgeklopft.

A propos de l'auteur

Prof. Dr. Clemens Hillenbrand lehrt an der Universität Oldenburg.

Résumé

Unterrichts- und Verhaltensstörungen sind ein Dauerbrenner in der Schule.
Dieses Lehrbuch stellt für (angehende) Lehrerinnen und Lehrer wissenschaftlich fundierte Handlungsmöglichkeiten vor.

Grundlage sind Modelle aus der Allgemeinen Didaktik und Ergebnisse aus der Sonderpädagogik. Theorieansätze aus beiden Disziplinen werden anschaulich beschrieben, kritisch durchleuchtet und auf ihre Brauchbarkeit für den täglichen Unterricht – auch in inklusiven Settings – abgeklopft.

Texte suppl.

Aus: ekz-Informationsdienst, Heckmann, IN 2011/24
Der Kölner Hochschullehrer bietet einen Überblick über spezielle, an sonderpädagogischenFragen ausgerichtete Lern- und Entwicklungsmodelle sowie über didaktische Konzeptionen,Methoden, Medien und Handlungsmöglichkeiten bei Unterrichts- und Verhaltensstörungen.Im Vordergrund stehen dabei die wissenschaftliche Einordnung und Kritik, Fragen derunterrichtspraktischen Umsetzung behandelt Hillenbrand nicht. Eine lehrbuchartigeDarstellung für Lehramtsstudierende, insbesondere der Sonderpädagogik, sowie fürReferendare

Commentaire

Aus: ekz-Informationsdienst, Heckmann, IN 2011/24
Der Kölner Hochschullehrer bietet einen Überblick über spezielle, an sonderpädagogischenFragen ausgerichtete Lern- und Entwicklungsmodelle sowie über didaktische Konzeptionen,Methoden, Medien und Handlungsmöglichkeiten bei Unterrichts- und Verhaltensstörungen.Im Vordergrund stehen dabei die wissenschaftliche Einordnung und Kritik, Fragen derunterrichtspraktischen Umsetzung behandelt Hillenbrand nicht. Eine lehrbuchartigeDarstellung für Lehramtsstudierende, insbesondere der Sonderpädagogik, sowie fürReferendare

Détails du produit

• Auteurs: Clemens Hillenbrand, Clemens (Prof. Dr.) Hillenbrand
• Edition: UTB
• Contenu: Livre
• Forme du produit: Livre de poche
• Date de parution: 20.07.2023
• Catégorie: Sciences humaines, art, musique > Pédagogie > Pédagogie, didactique, méthode
• EAN: 9783825260828
• ISBN: 978-3-8252-6082-8
• Nombre de pages: 287
• Illustrations: 14 SW-Abb., 11 Tabellen
• Dimensions (emballage): 13,5 x 1,8 x 19,1 cm
• Poids (emballage): 304 g
• Catégories: Sonderpädagogik, Schulpädagogik, Unterricht, Entwicklungspsychologie, Psychotherapie, Heilpädagogik, Sozialpädagogik, Elternarbeit, Verhaltenstherapie, Allgemeines, für die Hochschulausbildung, Offener Unterricht, Verhaltensstörungen, Orientieren, Verhaltensauffälligkeit, Verhaltensstörung, Soziale Arbeit, Didaktik, Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, Rehabilitation, Für die Hochschule, Lehrerausbildung, optimieren, Unterrichtspraxis, für die Graduierten- und Postgraduiertenausbildung, Lehramtsausbildung, Grundlagen (Bachelor), Fächerübergreifendes, Allg. Didaktik, Förderschulen, Studium Sonderpädagogik, VERHALTENSAUFFÄLLIGE SCHÜLER, Verhaltensgestörtenpädagogik, Verhaltensmodifikation, Pädagogik bei Verhaltensstörungen, Studium Lehramt, heilpädagogische Förderung, Erziehungsschwierige, Entwicklungstherapeutischen Unterricht, Reizreduktion, durchstrukturierte Klassenraum, hyperaktive Schüler, Re-Integration, E-Klassen