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Von 11 rückwärts über den Zehner; Zehnerübergang mit Minus (11-, 12-, 13-, 14-, 15- und 16, 17, 18-)
Gerade für Kinder, denen der Zehnerübergang unklar ist, ist es hilfreich, ausschließlich mit einer einzigen Methode zu arbeiten, so wie sie dieses Material bietet. Denn in jeder Klasse gibt es Kinder, für die Rechnen eine besondere Herausforderung darstellt und die typischerweise an der Schlüsselstelle des Zehnerübergangs zusätzliche Unterstützung benötigen.
Der Band Zehnerübergang mit Minus aus der Reihe Rechnen ohne Stolpersteine unterstützt Sie
- bei der gezielten Förderung der mathematischen Fähigkeiten von Kindern der 1. und 2. Klasse mit Rechenschwierigkeiten;
- mit einem Trainingsmodell, das den Zehnerübergang von jeder möglichen Menge aus zunächst einzeln, dann mit systematischer Ergänzung von bereits geübten Mengen trainiert;
- durch die Analogie der "Kleinen Aufgabe", die den Kindern das Rechnen bis 100 erleichtert;
- mit einem gleichmäßigen Aufbau der Übungsformen, der schnell selbstständiges Arbeiten fördert;
- mit kindgemäßen Themen, die zum konkreten Handeln anregen.
Résumé
Mit erfolgreich erprobtem Fördermaterial Mathematik auf einfache Weise entdecken
Die Hefte bieten viele abwechslungsreiche Arbeitsblätter für die gezielte und nachhaltige Förderung mathematischer Fähigkeiten von Kindern mit Rechenschwierigkeiten.
Die kindgemäße Aufmachung hilft beim Entdecken von mathematischen Gesetzmäßigkeiten und regt die Schüler/-innen zu konkretem Handeln an. An Beispielen erkennen die Kinder selbstständig Strukturen in überschaubaren Zahlenräumen. Anschauliche Mengenbilder unterstützen abstraktes Denken, sodass die Kinder schließlich zu wirklichen mathematischen Operationen fähig sind.
Rechnen ohne Stolperstein richtet sich an Lehrkräfte in Grund- und Förderschulen, Förderlehrkräfte, Beratungsstellen, Frühfördereinrichtungen, Erzieher/-innen sowie Eltern.
