Warum Verben grün sind Autismus und Spracherwerb unter Einbezug von Intersubjektivitätstheorien und neurophysiologischen Erkenntnissen

Susanne Ott erarbeitet die Entstehung und den Verlauf von Autismus als einer pränatalen Störung im Stammhirnbereich mit Folgen in der Organisation und der Funktion der sich nachfolgend ausbildenden Systeme. Betroffen sind primär die intrinsische soziale und dialogische Gerichtetheit des Menschen sowie die Ausbildung von Empathiefunktionen und von Sprache. Den theoretischen Rahmen bildet Lurijas neuropsychologische Konzeption der raumzeitlichen Organisation des Gehirns und, konsequenterweise, der darauf aufbauenden Sprachprozesse. Die bekannten Diagnosekriterien werden in Vygotskijs Theorem "Defekt und Kompensation" eingebettet, wodurch Autismus als divergierender Entwicklungsverlauf menschlichen Seins eine neue Gewichtung und Würdigung erfährt.

A propos de l'auteur

Susanne Ott; langjähriger Arbeitsaufenthalt in Schottland mit Schwerpunkt im Bereich der Behindertenpädagogik, zeitweilig im landwirtschaftlichen Bereich; Lehrerausbildung; Studium der Behindertenpädagogik und Germanistik an der Universität Bremen; derzeit tätig als Assistenzgeberin.

Détails du produit

• Auteurs: Susanne Ott
• Edition: Peter Lang
• Contenu: Livre
• Forme du produit: Livre de poche
• Date de parution: 01.01.2012
• Catégorie: Sciences humaines, art, musique > Pédagogie > Général, dictionnaires
• EAN: 9783631637821
• ISBN: 978-3-631-63782-1
• Nombre de pages: 104
• Dimensions (emballage): 14,8 x 0,5 x 21 cm
• Poids (emballage): 160 g
• Thème: Europäische Hochschulschriften > 1026, Europäische Hochschulschriften 23 / European University Studies 23 / Publications Universitaires Européennes 23 > 1026, Europäische Hochschulschriften (Reihe 11): Pädagogik / European University Studies (Series 11): Education / Publications Universitaires Européennes > 1026, Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européenn > .1026, Europäische Hochschulschriften (Reihe 11): Pädagogik / Education / Pédagogie > 1026, Europäische Hochschulschriften (Reihe 11): Pädagogik / Education / Pédagogie > 1026, Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne > 1026, Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européennes > 1026
• Catégories: Sonderpädagogik, Sprachwissenschaft, Linguistik, Autismus, Spracherwerb, Verhaltenstherapie, Psychologie: Emotionen, grün, Kognitive Psychologie, Kognitionspsychologie, Verben, Bildungssystem, Sonderpädagogik: körperliche Beeinträchtigungen, Bildungswesen, Susanne, Pädagogik / Sonderpädagogik, Behinderung / Pädagogik, Behindertenpädagogik (Sonderpädagogik), Psychologie / Kognitionspsychologie, Gesundheit und Sicherheit am Arbeitsplatz, Psychologie / Emotionen, Sexualität, Psychotherapie / Verhaltenstherapie, Spiegelneurone, erkenntnissen, Pädagogik / Behinderung, Sonderpädagogik: Lernschwierigkeiten oder -störungen, Intersubjektivitätstheorien, Kompensationsmechanismen, einbezug, neurophysiologischen, dynamische Aphasie