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In der Reihe ZEIT FÜR GESCHICHTE bieten wir für das 5./6. Schuljahr alternativ einen Doppelband 5/6 oder zwei Einzelbände 5 und 6 an.
Schülerband 5/6
- stellt Inhalte altersgerecht dar
- fördert selbstorganisiertes Lernen
- macht Ziele transparent
- baut nachhaltig Methodenkompetenz auf
- ermöglicht differenzierende Zugriffe
- ändert Blickrichtungen
- bietet Selbstüberprüfungen an
Klarer Aufbau - einfache HandhabungZEIT FÜR GESCHICHTE ist in mehrere Einheiten gegliedert.
- Jede Einheit beginnt mit einer Auftakt-Doppelseite, die das Thema in Bildern vorstellt.
- Die folgende Einstiegs-Doppelseite erleichtert mit einer wichtigen Begebenheit oder einem interessanten Problem den Zugang zur Einheit. Am Ende dieser Doppelseite erfahren die Schülerinnen und Schüler, was sie auf den folgenden Seiten kennenlernen und üben können.
- In den einzelnen Kapiteln der Einheiten sind die Verfassertexte durch Zwischenüberschriften gegliedert. Quellennah erzählende Zeitreisen, die besonders anschauliche "Sprünge" in die Vergangenheit erlauben, wurden von den üblichen Verfassertexten grafisch abgehoben.
- Die schülergerecht ausgewählten Bilder, Karten sowie Textquellen im Materialteil sind mit einem "M" beschriftet. Punktuell wird der Umgang mit ihnen durch methodische Tipps angeregt, auf die die Lupe hinweist.
- Die deutlich hervorgehobenen Aufgabenstellungen berücksichtigen verschiedene Sozialformen und Anforderungsniveaus. Hin und wieder geben Tipps Hilfen für die Bearbeitung. Zusatzaufgaben sind mit einem "+" gekennzeichnet.
- Gruppenarbeiten ermöglichen Binnendifferenzierung nach Neigung und Fähigkeiten. Zu jeder arbeitsteiligen Gruppenarbeit gibt es verschiedene Angebote.
- Fachmethoden werden spiralcurricular eingeführt. Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kompetenzen schrittweise.
- Die Rubrik "Blick in die Welt" bietet Anregungen zum Weiterlesen und lenkt den Blick auf außereuropäische Kulturen.
- Am Ende jeder Themeneinheit wird den Lernenden die Möglichkeit gegeben, ihr Fachwissen sowie methodische Kenntnisse im Rahmen einer Selbstüberprüfung zu testen. Eine knappe inhaltliche Zusammenfassung schließt jede Einheit ab.
- Der Anhang des Bandes mit Tippkarten zu den Aufgaben, Arbeitsweisen für den Unterricht, möglichen Lösungen zu den Selbstüberprüfungen, einem Begriffslexikon, einem Register sowie Hinweisen zu den Operatoren der Aufgabenstellungen unterstützt den selbstständigen Umgang der Lernenden mit dem Buch.
Résumé
In der Reihe ZEIT FÜR GESCHICHTE bieten wir
für das 5./6. Schuljahr alternativ einen Doppelband 5/6 oder zwei Einzelbände 5 und 6
an.
Schülerband 5/6
- stellt Inhalte altersgerecht dar
- fördert selbstorganisiertes Lernen
- macht Ziele transparent
- baut nachhaltig Methodenkompetenz auf
- ermöglicht differenzierende Zugriffe
- ändert Blickrichtungen
- bietet Selbstüberprüfungen an
Klarer Aufbau - einfache HandhabungZEIT FÜR GESCHICHTE ist in mehrere Einheiten gegliedert.
Jede Einheit beginnt mit einer
Auftakt
-Doppelseite, die das Thema in Bildern vorstellt.
Die folgende
Einstiegs
-Doppelseite erleichtert mit einer wichtigen Begebenheit oder einem interessanten Problem den Zugang zur Einheit. Am Ende dieser Doppelseite erfahren die Schülerinnen und Schüler, was sie auf den folgenden Seiten kennenlernen und üben können.
In den einzelnen Kapiteln der Einheiten sind die
Verfassertexte
durch Zwischenüberschriften gegliedert. Quellennah erzählende
Zeitreisen
, die besonders anschauliche "Sprünge" in die Vergangenheit erlauben, wurden von den üblichen Verfassertexten grafisch abgehoben.
Die schülergerecht ausgewählten Bilder, Karten sowie Textquellen im
Materialteil
sind mit einem "M" beschriftet. Punktuell wird der Umgang mit ihnen durch methodische Tipps angeregt, auf die die Lupe hinweist.
Die deutlich hervorgehobenen
Aufgabenstellungen
berücksichtigen verschiedene Sozialformen und Anforderungsniveaus. Hin und wieder geben
Tipps
Hilfen für die Bearbeitung.
Zusatzaufgaben
sind mit einem "+" gekennzeichnet.
- Gruppenarbeiten
ermöglichen
Binnendifferenzierung
nach Neigung und Fähigkeiten. Zu jeder arbeitsteiligen Gruppenarbeit gibt es verschiedene Angebote.
- Fachmethoden
werden spiralcurricular eingeführt. Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kompetenzen schrittweise.
Die Rubrik "
Blick in die Welt
" bietet Anregungen zum Weiterlesen und lenkt den Blick auf außereuropäische Kulturen.
Am Ende jeder Themeneinheit wird den Lernenden die Möglichkeit gegeben, ihr Fachwissen sowie methodische Kenntnisse im Rahmen einer
Selbstüberprüfung
zu testen. Eine knappe inhaltliche
Zusammenfassung
schließt jede Einheit ab.
Der
Anhang
des Bandes mit Tippkarten zu den Aufgaben, Arbeitsweisen für den Unterricht, möglichen Lösungen zu den Selbstüberprüfungen, einem Begriffslexikon, einem Register sowie Hinweisen zu den Operatoren der Aufgabenstellungen unterstützt den selbstständigen Umgang der Lernenden mit dem Buch.
