Read more
Los profesores de educación física desempeñan un papel fundamental en el desarrollo de los niños, en el que influyen sus orientaciones educativas. El objetivo es analizar e interpretar las orientaciones educativas de los profesores y comprender cómo éstas pueden influir en sus decisiones docentes a la hora de plantearse la coeducación. Se utilizó el cuestionario VOI-SF y una entrevista semiestructurada. Se demostró que existe una asociación positiva entre MD y PA y entre AR y RS y una asociación negativa de MD en relación con las orientaciones AR, RS e IE. La mayoría de los profesores afirma que deberían mejorarse los recursos materiales y espaciales y que debería añadirse una lección a la semana. También mencionan que un buen profesor debe ser motivador y tener conocimientos, y que un alumno competente debe ser comprometido/esforzado y tener una buena actitud social. Sin embargo, los profesores están de acuerdo con la enseñanza mixta e imparten sus clases no por sexos, sino por grupos de nivel, lo cual es muy beneficioso para la igualdad de sexos y la socialización. Sin embargo, con los años ha quedado claro que existe un estereotipo sobre qué deportes son mejores para chicos y chicas.
About the author
Catarina Rodrigues terminó el Máster en Enseñanza de Educación Física en Primaria y Secundaria en el Instituto Piaget de Almada. Fue técnico de laboratorio en Kinesio Lab, participando en 2 proyectos. Ha publicado 3 artículos en revistas. Es árbitro de voleibol, profesora de educación física y profesora adjunta en el Instituto Piaget.
