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Gli studenti di bachelor, master e dottorato di tutte le aree tematiche hanno difficoltà a completare le loro tesi di laurea. Ciò è dovuto a carenze nella formazione alla ricerca. Questo libro si rivolge a loro, agli insegnanti di metodologia, ai ricercatori e a coloro che sono interessati ai modi di costruire la conoscenza nelle Scienze dell'Educazione. Fornisce indicazioni sulle diverse posizioni epistemologiche che possono essere utilizzate per costruire nuova conoscenza. Lo studio rivela la relazione tra i presupposti filosofici a partire dai quali è possibile risolvere ciascuno dei grandi problemi della conoscenza, i fondamenti teorici per problematizzare gli oggetti di studio, le procedure metodologiche per generare nuova conoscenza, le strategie tecniche per conoscere la realtà e gli strumenti per raccogliere informazioni; in ogni processo di conoscenza. L'analisi fa luce sul rapporto epistemologico tra i tre tipi di ricerca esistenti: quantitativa, qualitativa e mista. È un valido aiuto sia per gli specialisti che per i principianti nella difficile arte di generare nuova conoscenza.
About the author
Dottore in Giurisprudenza e Master in Educazione. Docente-ricercatore presso l'ISCEEM, nella linea di Filosofia e Teoria dell'Educazione; insegna nei seminari di Ricerca ed Epistemologia, Teoria e Ricerca (Master in Ricerca Educativa) e Ricerca e Tesi ed Epistemologie delle Scienze dell'Educazione (Dottorato in Scienze dell'Educazione).
