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En este libro, resultado de una Disertación de Maestría desarrollada en la Universidad Federal de Viçosa (2013), se analiza la producción de consenso sobre la educación superior en la primera década de 2000, considerando las directrices del Banco Mundial y su impacto en las políticas públicas brasileñas. Se analizaron dos documentos divulgados por el BM en la primera y en el inicio de la segunda década del 2000: Building Knowledge Societies: New Paths for Tertiary Education (2003) y Learning for All: Investing in People's Knowledge and Skills to Promote Development (2011). Considerando el sesgo de análisis basado en la materialización de estas tendencias internacionales, también formó parte de nuestro corpus de análisis un programa lanzado en 2011: Ciencia sin Fronteras. En este sentido, la materialización de directrices internacionales actúa en el tejido de un consenso de educación superior en nuestra sociedad.
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Lara Carlette Thiengo es doctora en Educación por la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), máster en Educación por la Universidad Federal de Viçosa (UFV) y licenciada en Comunicación Social por la misma institución.
