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Insieme alla promozione e all'attuazione dell'inclusione scolastica, ha preso forma la questione del posto e del ruolo delle scuole speciali. Le riforme e i cambiamenti nell'educazione speciale in Romania hanno influenzato lo status degli insegnanti, la loro soddisfazione e la loro resistenza allo stress. La rilevanza dei temi trattati in questo libro è giustificata dal desiderio di dimostrare l'utilità delle scuole speciali rumene attraverso l'impegno degli insegnanti. La novità dello sforzo investigativo risiede nell'attualità della terminologia specialistica, nel sottolineare i dilemmi della scuola inclusiva, nello smascherare le ragioni dell'impegno degli insegnanti nella scuola speciale e nello scegliere variabili meno considerate in letteratura, ovvero la scelta di carriera e l'autodeterminazione nel mantenere la propria professione. La conclusione della ricerca illustra che l'impegno degli insegnanti è un elemento significativo della cultura organizzativa delle scuole speciali, che rivela la dimensione umana di tutti gli attori educativi. L'impegno degli insegnanti è un predittore della loro umanità e lealtà. Questo libro è dedicato agli insegnanti che operano nelle scuole speciali, a tutte le categorie di specialisti o a chiunque sia coinvolto nell'educazione speciale e inclusiva.
About the author
Alina M¿rg¿ri¿oiu a étudié la psychopédagogie spécialisée et est titulaire d'un doctorat en philosophie à l'université Al. I. Cuza de Iasi. Elle est professeur adjoint à l'université Petroleum-Gas de Ploiesti, en Roumanie, et forme les futurs enseignants et spécialistes de l'éducation spéciale/inclusive. Elle est formatrice et experte/chercheuse dans des projets nationaux et internationaux.
