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Le présent travail vise à déterminer comment le jeu, en tant que technique d'enseignement, contribue à un meilleur développement de l'éducation moderne et, en particulier, à l'amélioration de l'apprentissage des contenus traités dans la discipline de la chimie. La méthodologie utilisée pour l'élaboration de ce travail est basée sur une recherche bibliographique et une recherche sur le terrain. Cette dernière a consisté en un relevé de données par l'application d'un questionnaire, cherchant à connaître les opinions des étudiants concernant l'approche d'un contenu à l'aide d'une activité ludique, et à comparer le niveau de compréhension acquis par les étudiants avec sa réalisation. L'activité ludique a été développée à partir de matériel facilement accessible avec 22 élèves de troisième année d'une école publique de Crateús. D'après les résultats obtenus avec l'application de l'activité, nous réalisons que le jeu peut considérablement aider le processus d'enseignement et d'apprentissage dans l'enseignement de la chimie.
About the author
Jéssica Rodrigues Sousa, diplômée en chimie / UECE, diplômée en sciences médico-légales et expertise criminelle. Enseignante dans le domaine des sciences naturelles. José Ossian Gadelha de Lima, diplômé en chimie/UFPI, docteur en chimie/UFMG et post-doctorat en physique/UFC. Professeur du cours de chimie à la FAEC/UECE, développe des travaux dans le domaine de l'enseignement.
