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Gli insegnanti danno per scontato che gli studenti imparino le parole incidentalmente e quindi non prestano alcuna o scarsa attenzione all'insegnamento del vocabolario (Zimmerman, 1997). Alcuni insegnanti non hanno fiducia e familiarità con le migliori pratiche di insegnamento del vocabolario e quindi non sanno da dove cominciare (Berne & Blachowicz, 2008). Il vocabolario è essenziale nell'apprendimento di una seconda lingua, come afferma Wilkins (1972): "Senza la grammatica si può trasmettere molto poco, senza il vocabolario non si può trasmettere nulla" (pp. 111_112). Con queste premesse, Georgi Lozanov, uno psicologo bulgaro, ha sviluppato la suggestopedia come metodo per insegnare a memorizzare le parole, raddoppiando il metodo convenzionale con l'uso della musica. In questo testo, la suggestopedia come metodo e il modo in cui migliora l'apprendimento del vocabolario sono stati discussi con un esperimento che utilizza la musica classica.
About the author
Alhaji Malah Galti es estudiante de máster en la Universiti Tecknologi Malaysia (UTM) y estudia Enseñanza del Inglés como Segunda Lengua (TESL). El Dr. Clifford Irikefe Gbeyonron es profesor titular del Departamento de Inglés de la Universidad Estatal de Yobe, Damaturu. Es un lingüista aplicado emergente.
