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El uso de figuras geométricas planas con niños con síndrome de Down en APAE/Aracaju nos lleva a reflexionar sobre metodologías para su mejor enseñanza. Esta investigación pretende investigar metodologías específicas para una mejor asimilación de las figuras geométricas planas por alumnos con síndrome de Down. Propone verificar con profesores de APAE/Aracaju las dificultades presentadas por los alumnos en relación a las figuras geométricas planas, observar y analizar la capacidad profesional, junto con el entrenamiento para la ejecución de figuras geométricas planas y proponer un método más eficaz relacionando la capacidad de comprensión de estos individuos. Este proyecto también tiene hipótesis, tales como: hay una dificultad en el aprendizaje, estimulando la búsqueda de un medio para facilitar el proceso de aprendizaje de figuras geométricas planas, por otra parte hay una falta de formación profesional, junto con la mala remuneración de los profesionales en el área, causando una enseñanza deficiente y, hay un prejuicio con la discapacidad por los transportistas, lo que dificulta la relación educador x alumno y la enseñanza / aprendizaje.
About the author
Insegnante laureata in matematica presso l'Università Tiradentes - Aracaju/Se, specializzata in Educazione Speciale e Libre presso la Facoltà São Luís de França.
