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Inizialmente si ritiene rilevante informare che questo studio si propone di presentare un'analisi delle principali metodologie attive utilizzate nell'educazione degli studenti sordi della scuola primaria, con l'assunzione del tema L'ambiente della scuola quotidiana e le sue metodologie attive. Lo studente è stimolato ad assumere una posizione attiva e responsabile nel suo processo di apprendimento, alla ricerca di autoregolazione e di un apprendimento significativo. Questo apprendimento prevede metodi e tecniche che stimolano l'interazione studente-docente e studente-studente, materiali e risorse didattiche e puntano, quasi sempre, sull'apprendimento in un ambiente collaborativo, portando lo studente ad assumersi la responsabilità della costruzione della sua conoscenza. Pertanto, presenteremo alcune metodologie attive, tra cui Riciclare, Riutilizzare e Ridurre i rifiuti solidi. È emerso che le metodologie utilizzate sono orientate secondo le teorie dell'apprendimento centrato sul bambino. In questo contesto, è essenziale l'investimento nello studente sordo e nella sua identificazione, fornendo, così, il rinvio ai servizi appropriati per la stimolazione e lo sviluppo di questo discente.
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Degree in Pedagogy - Nilton Lins UniversityPostgraduate in Neuropsychology - Centro Universitário FametroM.a Institute of Technology ITEGAMLibras Interpreter - Brazilian Sign Language
