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L'éducation populaire a été un terrain fertile pour d'innombrables segments sociaux dans leurs représentations les plus variées. Elle apparaît dans de nouveaux contextes comme une nouvelle pensée et une nouvelle pratique pédagogique, constituant une référence pour le travail politique et éducatif des mouvements sociaux les plus divers, traditionnels et émergents, dans l'éducation formelle et informelle, dans les extensions universitaires, dans les centres et les banlieues, parmi d'autres espaces de lutte et d'organisation sociale. Dans le domaine ecclésial, certains mouvements progressistes ont construit une éducation engagée dans la promotion de la citoyenneté, en recherchant de nouvelles formes d'organisation. Dans ce contexte, nous trouvons la Fondation Dom José Maria Pires (FDJMP), dans la municipalité de Serra Redonda, Paraíba. La formation offerte par cette institution a touché des jeunes de tout le Brésil dans une perspective critique et humanisante, en mettant l'accent sur l'échange d'expériences, en vivant et en étudiant des thèmes qui ont permis la croissance personnelle et le renforcement des pratiques sociales, politiques, religieuses et culturelles à la lumière des contributions épistémologiques de Freire et d'autres contributeurs.
About the author
Carlos Augusto da Silva Junior (Autore) ha conseguito un Master in Educazione presso l'UFPB (2014) e attualmente è membro del Gruppo di Studi e Ricerche in Educazione, Etnie ed Economia Solidale (GEPeeeS)-UFPB. Severino Bezerra da Silva (coautore) ha conseguito il dottorato in Scienze sociali presso la PUC di San Paolo e lavora come professore presso il Graduate Program in Education (PPGE/UFPB).
