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Apenas existen monografías centradas en el componente sociocultural de libros de texto de español como L2. Este estudio se centra en investigar dicho componente en nueve libros de texto de español como L2 publicados por editoriales españolas entre 2008-2018, dirigidos a adultos y adultos jóvenes, con fines generales, y pertenecientes a los niveles inicial, intermedio y avanzado. Los resultados indican que este componente difícilmente está bien fundamentado e informado y apenas contiene una estructura y organización adecuadas. No refleja la diversidad del mundo hispanohablante desde el punto de vista geopolítico, humano y social. La presencia de los usos sociolingüísticos del español es muy escasa. El nivel y el año de publicación no ejercen influencia en este componente.
List of contents
Introducción - Cultura - El componente sociocultural en los documentos normativos para la enseñanza de L2 - La enseñanza del componente sociocultural en L2 - La presencia del componente sociocultural en libros de texto para la enseñanza de L2 - Análisis del componente sociocultural en una selección de libros de texto para la enseñanza del español como L2 - Conclusiones e implicaciones pedagógicas - Referencias bibliográficas.
About the author
María Dolores López-Jiménez es profesora en el Departamento de Filología y Traducción de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Sus principales líneas de investigación son la enseñanza y el aprendizaje de aspectos léxicos y socioculturales en inglés y español como lenguas no maternas (L2)
