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Esta monografia destaca os efeitos trazidos pela implementação da disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no currículo do ensino primário zambiano. Em particular, mostra como várias escolas implementaram a nova disciplina, os seus efeitos nas escolas, os desafios enfrentados com a implementação da disciplina e os remédios para contrariar os desafios. O livro descreve e discute os resultados de um estudo concebido para investigar os efeitos na implementação da disciplina TIC no ensino primário nas escolas, utilizando dados obtidos em dez escolas da Província de Lusaka. São tiradas conclusões e apresentadas sugestões para enfrentar os desafios e melhorar a taxa de adopção da disciplina. Apesar das múltiplas políticas em torno da importância e implementação das TIC, o documento adverte que sem recursos, infra-estruturas e apoio administrativo adequados, a implementação efectiva das TIC na disciplina de educação não pode ser alcançada.
About the author
Natasha Nyanja é uma futura académica com aspirações de se tornar uma professora. Licenciou-se recentemente com um mestrado em Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e está interessada em alargar a utilização e a taxa de adopção das TIC na Zâmbia. Ela acredita que é importante que o conhecimento das TIC seja inculcado em crianças pequenas.
