Read more
Dans cet ouvrage, je vous propose une méthode d'articulation de la langue étrangère et de la langue maternelle pour aplanir les nombreuses difficultés liées à l'apprentissage des langues étrangères et plus spécialement l'apprentissage du français. C'est une méthode que j'ai moi-même testée et éprouvée pendant plus de deux décennies. Interrogés sur la question du recours à la langue maternelle dans leur cours, plusieurs enseignants affirment que ce recours peut être justifié par plusieurs raisons : rétablir un semblant de communication avec les apprenants pendant le cours, d'expliquer les taches à réaliser pendant le cours, les exercices, l'évaluation, d'expliciter les consignes, d'exemplifier des situations difficiles à mettre en oeuvre, d'avancer dans le programme, d'éviter de perdre du temps... Cette méthode vient à point nommé pour répondre à une préoccupation qui gêne souvent les enseignants de langues étrangères : comment recourir à la langue maternelle de façon à aider les apprenants à mieux suivre les cours et à avancer dans le processus d'appropriation de ces langues ?
About the author
Mohamed GACEMI è ricercatore presso l'Università Abdelhamid Ibn Badis in Algeria. Ha conseguito un dottorato in scienze linguistiche. Ha 30 anni di esperienza nell'insegnamento del francese (FLE/FLS). È anche autore di diversi articoli sull'insegnamento delle lingue.
