Read more
L'insegnamento della Biologia affronta sfide che, molte volte, l'insegnante di classe ha difficoltà a superare, come la quantità di contenuti, gli aspetti concettuali e la preparazione agli esami vestibolari. In questo contesto, l'obiettivo di questo lavoro è stato quello di sviluppare strategie che potessero facilitare l'insegnamento della biologia agli studenti delle scuole superiori in spazi non formali, come i Giardini Sensoriali (JS) e i Sentieri Ecologici (TE). Le valutazioni statistiche sono state effettuate per frequenza di risposte e stratificate per serie, età e sesso degli studenti con l'ausilio di questionari semistrutturati. Nei questionari compilati gli studenti hanno riportato sensazioni positive come pace, tranquillità, calma, benessere e felicità, oltre al contributo del JS alla lezione nell'ET, all'aumento dell'interesse per la Biologia oltre alla maggiore vicinanza alla natura e alla trasmissione di conoscenze. L'analisi del rapporto tra JS e TE, per l'insegnamento, ci ha mostrato un'altra strategia per lo sviluppo dell'apprendimento.
About the author
Er hat einen Abschluss in Biowissenschaften von der Bundesuniversität Juiz de Fora (UFJF), einen Postgraduiertenabschluss in Umweltmanagement von der Universität Presidente Antônio Carlos von Juiz de Fora und einen Masterabschluss in Biologielehre von der UFJF. Derzeit ist er ständiger Lehrer am Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais - Rio Pomba Campus.
