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Esta exploración trató de investigar las razones de los continuos errores en la escritura de los párrafos por parte de los alumnos de nivel ordinario (O' Level) en la escritura de composición libre en inglés en seis escuelas secundarias seleccionadas de tres grupos del distrito de Mutoko. El estudio se vio limitado por la falta de literatura. En este estudio se tomaron muestras accidentales de 12 profesores y se utilizaron 24 alumnos como sujetos de investigación. Se utilizaron métodos de entrevista, observación y análisis de documentos para generar datos. También se utilizó el método de análisis/examen de documentos para proporcionar información sobre la orientación a los profesores de inglés acerca de los procedimientos de enseñanza y aprendizaje, los métodos y estrategias de enseñanza en la redacción de párrafos, así como los objetivos de la enseñanza del idioma inglés como idioma extranjero a los estudiantes de Zimbabwe.
About the author
The authors are teachers with a vast experience in the teaching field. The principle author- Cassim Silumba, specialized in English Language and holds a Master's Degree in Educational Management and Tichaona Mapolisa is research professor who is a Professor and Doctor of Educational Management.
