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L'elaborazione del libro "La valutazione dei test creativi" mira a sensibilizzare gli studenti e i formatori verso una didattica creativa e innovativa, scavando nuovi percorsi nello sviluppo di attività creative attraverso sei (6) categorie di attività. Pur tenendo conto del fatto che una forma creativa può risultare per somiglianza, contiguità o contrasto, la gamma delle risposte diventa sempre più diversificata e può raggiungere sia forme convergenti che divergenti. Si suggerisce di seguire criteri di valutazione che si concentrino su tre dimensioni: a. valutare le abilità cognitive, b. valutare le abilità socio-emotive e c. valutare le abilità comportamentali. Per quanto riguarda gli obiettivi pedagogici, da un lato, si dovrebbe dare agli studenti la possibilità di prevedere meglio i progressi da fare valorizzando il loro potenziale e, dall'altro, l'insegnante dovrebbe chiarire le sue intenzioni pedagogiche. Nella formazione di domani, la competenza creativa sarà valutata con approcci aperti e multimodali, con l'obiettivo di rinnovare il processo pedagogico e di adeguarlo alle nuove esigenze di valutazione.
About the author
Il Dr. Euphrosyne Efthimiadou è Assistente alla Hellenic Air School. I suoi campi di ricerca si concentrano sulla didattica del francese come lingua straniera (FLE) e del francese per scopi specifici (FOS). Si interessa anche di creatività e di tecniche di innovazione e di psicologia di gruppo.
