Read more
Cet article met en évidence le rôle de l'éducation coloniale dans l'émergence d'une fracture sociale entre les élites occidentales éduquées et la majorité des habitants du nord du Nigeria qui ont reçu une éducation islamique. Cette etude examine que le modèle éducatif induit par les Britanniques a créé des élites occidentalisées pendant la domination britannique qui, pendant et après l'ère coloniale, ont occupé les postes les plus importants dans la bureaucratie de l'État et la vie économique.En conséquence, ceux qui ont suivi une éducation islamique n'ont pas été autorisés à obtenir des emplois de couleur blanche dans les bureaux de l'administration coloniale et post-coloniale. L'éducation occidentale a tellement modifié les normes et les valeurs de la société que "l'Occident est devenu un co-nom pour la "modernisation". Comme le propose également cet article, l'éducation occidentale est devenue le principal vecteur de ce qui allait plus tard renégocier de larges pans de la société en une position subordonnée aux élites nigérianes occidentalisées, dominantes, mais encore implantées.
About the author
Hamza Abubakar - mgr inz., Universiti Sains Malaysia, USM, School of Mathematical Sciences.
