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La question de l'implication des enseignants est fréquemment l'enjeu de débats publics. Dans une note de service datant du 16 Janvier 2012, le ministre de l'Education Nationale définit leur implication comme l'expression de leur " engagement en faveur de la réussite des élèves et dans la vie de l'établissement ". La notion d'implication aurait ainsi deux facettes en ce qui concerne le métier d'enseignant, celle de la relation à l'apprenant, appréhendée par le champ des sciences de l'éducation et celle de la relation à l'institution. Concernant ce deuxième aspect, peu de travaux ont été réalisés. L'implication est pourtant l'un des moteurs de la politique de Gestion des Ressources Humaines menée par l'Education Nationale. Ainsi, la question de la structure se pose. L'implication est-elle de même nature pour l'ensemble des enseignants, quelle que soit leur institution d'appartenance ? La politique de GRH de l'Education Nationale a-t-elle un impact sur leurs facteurs d'implication ? L'objet de cette recherche est d'analyser ces deux questions. Nous essayons ainsi de comprendre si cet impact est le même entre les enseignants du public et ceux du privé sous contrat avec l'Etat.
About the author
Marianne Constans est une éternelle optimiste, passionnée par le développement personnel, l¿engagement des salariés et la création d¿une culture d¿entreprise diverse et inclusive. Fille de deux enseignants, c'est tout naturellement qu'elle s'est intéressée à la GRH de l'Education nationale pour son mémoire de fin d¿études de Neoma Business School.
