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La Química es una asignatura básica del plan de estudio del preuniversitario, que contribuye a la interpretación dialéctico-materialista de las regularidades que se dan en las formas de movimiento químico. Para alcanzar este fin, en el proceso de enseñanza aprendizaje de décimo grado, el estudiante debe lograr la sistematización epistemológica y metodológica de la ciencia. Por el papel que desempeñan los conceptos en el pensamiento lógico, su sistematización constituye uno de los objetivos fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química. La tesis aporta el sistema de tareas y en correspondencia con la lógica integradora de las dimensiones de definición, aplicación y transferencia de los conceptos en la dinámica de la sistematización de los conceptos de Química en el décimo grado de preuniversitario. La tesis consta de introducción, desarrollo en dos capítulos, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos. El primer capítulo contiene el marco teórico referencial del proceso de enseñanza aprendizaje de la Química en el décimo grado y la dinámica de la sistematización de los conceptos.
About the author
Master en Ciencias de la Educación y graduado de Licenciatura en Educación Especialidad Química. Desde su graduación ha trabajado como docente en preuniversitario y desde el 2009 hasta la fecha en la Universidad de Ciego de Ávila, impartiendo clases de Química General, Inorgánica y Analítica.
