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La enseñanza de inglés en el nivel Medio Superior en México ha girado en torno a la enseñanza de reglas gramaticales y traducción de textos, a pesar de que se han propuesto nuevas metodologías basadas en la competencia comunicativa. Actualmente el modelo de enseñanza que se propone a nivel nacional es el aprendizaje basado en competencias.Esto implica que los programas de enseñanza de inglés deben tener como objetivo lograr que los alumnos desarrollen la acompetencia comunicativa, pero los maestros de lenguas deben saber que la competencia comunicativa engloba el promover el desarrollo de las competencias lingüística, sociolingüística y pragmática. Esta investigación hace un análisis de cómo se promueve el desarrollo de la competencia pragmática en libros de texto que se utilizan actualmente para enseñar inglés en diferentes preparatorias en México y las implicaciones que puede tener para el éxito del nuevo programa basado en competencias.
About the author
Docente de la Preparatoria Enrique Cabrera Urbana de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP.Maestra en Lingüística Aplicada. Experiencia docente de 18 años en la enseñanza de inglés en bachillerato.Miembro de la comisión del Plan de estudios Minerva de la BUAP en el nivel medio superior.Actualmente Secretaria Acdémica.
