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L'interdisciplinarità, la contestualizzazione e la motivazione nell'insegnamento della chimica sono le principali sfide che gli insegnanti devono attualmente affrontare per ottenere buoni risultati nell'insegnamento della materia, dati i problemi fisici e amministrativi che si incontrano nelle istituzioni scolastiche pubbliche. Sebbene una delle metodologie per ottenere risultati significativi nell'insegnamento e nell'apprendimento degli studenti sia la sperimentazione, la realtà è diversa a causa dell'esiguo numero di scuole pubbliche con una struttura adeguata per la costruzione di laboratori di chimica. Tuttavia, con i programmi di inclusione digitale del governo, le scuole pubbliche sono sempre più dotate di aule informatiche. In quest'ottica, l'obiettivo di questo lavoro è fornire agli studenti del terzo anno della scuola secondaria di primo grado un'attività sperimentale, con l'aiuto del laboratorio virtuale Yenka Chemistry, sul tema delle piogge acide. Il software si è rivelato un ottimo strumento per l'insegnamento e l'apprendimento.
Über den Autor / die Autorin
Er hat einen Abschluss in Chemie von der UFPB (2013), einen Master in organischer Chemie von derselben Institution (2016) und hat sich auf das Unterrichten von Chemie an der Universität Cruzeiro do Sul spezialisiert (2017). Er arbeitet in öffentlichen und privaten Schulen.
