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Le programme d'enseignement de l'anglais dans les écoles d'ingénieurs doit permettre aux étudiants d'utiliser l'anglais de manière efficace pour répondre à leurs différents besoins de communication. Comme la plupart des enseignants n'ont pas reçu de formation systématique sur la manière d'enseigner l'anglais dans les écoles d'ingénieurs, ils suivent leurs propres modèles. Par conséquent, ils n'ont pas l'habitude de lire les objectifs du programme et de les mettre en relation avec les résultats d'apprentissage attendus de leurs apprenants. À cet égard, cet ouvrage étudie les besoins et les priorités de la formation continue des professeurs d'anglais dans les écoles d'ingénieurs du Tamilnadu. Cette étude établit également que les enseignants d'anglais sont désireux de s'informer sur les développements récents en matière de méthodologie de l'ELT et d'améliorer leurs compétences professionnelles. Cela confirme qu'un tel programme de formation permettra aux enseignants de comprendre l'objectif, les possibilités et les résultats attendus de leur enseignement. Ce livre met également en lumière les solutions possibles pour améliorer les compétences des enseignants en anglais et leur aptitude à enseigner.
Über den Autor / die Autorin
Dr. K. Manjula Bashini ist Lehrerin und Forscherin mit einem Doktortitel in ELT von der NITT in Indien. Ihre Artikel werden in Büchern und Fachzeitschriften veröffentlicht. Dr. S. Mekala ist Assistenzprofessorin für Englisch an der NIT-T in Indien. Sie ist Autorin von Büchern und hat Artikel zu den Themen Lehrplangestaltung, Metakognition, Lehr- und Lernmethoden veröffentlicht.
