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Cette étude analyse ce qu'est la psychopédagogie, son importance dans le milieu hospitalier et ce qu'elle signifie pour l'enfant, puisqu'il est isolé dans un lieu inconnu avec des personnes inconnues. En effet, il est isolé dans un lieu inconnu avec des personnes inconnues, ce qui l'empêche d'aller à l'école pendant un certain temps, et sa routine est axée sur les examens, les médicaments et les diagnostics, ce qui provoque des sentiments de révolte et de peur chez l'enfant. Pour tenter d'atténuer cette souffrance liée à l'hospitalisation, la pédagogie hospitalière entre en jeu et offre au patient/élève une prise en charge pédagogique éducative basée sur les activités poursuivies par son école d'origine. Ces activités sont menées sous la direction de professionnels formés dans le domaine de l'éducation, offrant un bien-être physique et des performances intellectuelles à l'étudiant malade, de sorte qu'il se sente plus confiant dans son retour dans la société et plein d'espoir dans son combat pour la vie, conquérant le droit intransmissible des enfants et des adolescents hospitalisés à l'éducation.
Über den Autor / die Autorin
EBTT-Lehrerin am IFCatarinense seit 2017, mit einem akademischen Abschluss in Pädagogik von der UFPEL - Pelotas/RS - 2011 und einer Spezialisierung in institutioneller Psychopädagogik von der Hochschule Dom Bosco - Passo Fundo/RS 2012 und in ländlicher Erziehung und Sonderpädagogik vom Hochschulinstitut Ibituruna - Montes Claros/MG - 2017.
