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Questo libro è molto utile a tutti i formatori di insegnanti di scienze, ai responsabili delle politiche e agli amministratori scolastici che stanno lavorando duramente per migliorare l'insegnamento e l'apprendimento delle scienze nei Paesi in via di sviluppo. Discuto le ragioni per cui gli insegnanti di scienze hanno continuato a insegnare le scienze con il metodo tradizionale della lezione, nonostante gli sforzi di molti Paesi in via di sviluppo che investono nella costruzione di laboratori moderni e nella formazione degli insegnanti di scienze in servizio alla pedagogia moderna. Concludo il libro indicando le strategie necessarie per migliorare la formazione degli insegnanti in servizio e pre-servizio nei Paesi in via di sviluppo come l'Uganda.
Über den Autor / die Autorin
Fredrick Ssempala ha conseguito un dottorato di ricerca (educazione scientifica) presso l'Università di Syracuse, New York, USA, un M.Ed. (chimica), un P.G.D.E (chimica e biologia) e una laurea (con lode) presso l'Università Makerere, Kampala, Uganda, e un ODST (chimica e biochimica) presso l'Università Kyambogo. Fredrick ha una vasta esperienza come sviluppatore/valutatore di curricula e formatore di insegnanti.
