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L'alfabetizzazione musicale di una società è il prodotto di un'educazione musicale profonda, programmata e duratura. I grandi geni musicali dei Paesi dell'Europa del Nord e dell'Est non sono un evento fortuito e isolato, ma sono il risultato di un precedente lavoro scolastico, obbligatorio e continuo, e il prodotto di secoli di cultura musicale. Ritengo che il lavoro di ricerca nell'ambito dell'educazione musicale sia necessario per promuovere l'alfabetizzazione. Il presente lavoro si basa sulle concezioni implicite sul valore della musica assunte dalla maggioranza della popolazione e che hanno portato a fallimenti, abbandoni e frustrazioni sia dei dilettanti che degli studenti. Il lavoro cerca di evidenziare la situazione dell'educazione musicale in Spagna e propone un programma alternativo al sistema attualmente in vigore. È stata realizzata una rassegna bibliografica che riporta le evidenze empiriche di alcune delle più recenti scoperte delle neuroscienze, i dati sulla storia dell'Educazione musicale in Spagna, la legislazione vigente e i piani di studio di alcuni dei Paesi più rappresentativi.
Über den Autor / die Autorin
Professora no Real Conservatório Superior de Música de Madrid. Licenciatura avançada na especialidade de Pedagogia. Mestrado em Estudos Avançados pela UCM (2012) e estudos em Psicologia na UNED. Tem 30 anos de experiência como professora de música em todas e cada uma das áreas da Educação Musical.
