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Les exigences du XXIe siècle posent des défis sans précédent à l'éducation. Le lien entre l'éducation et la pratique et la question de la préparation des diplômés à la pratique future sont essentiels à cet égard. Cette étude porte sur l'expérience pratique des étudiants et sa pertinence pour l'enseignement formel de l'architecture. Elle cherche à mieux comprendre les expériences d'apprentissage des étudiants dans la pratique ainsi que l'implication des pratiques en vue du développement d'un cadre d'apprentissage intégré au travail pour l'architecture. Une approche et une méthodologie de recherche interprétative et qualitative utilisant des questionnaires semi-structurés et des entretiens individuels approfondis ont été menés pour la collecte des données. Les expériences des étudiants dans divers environnements de pratique impliquant des contextes australiens et malaisiens ont été documentées et analysées. Trois propositions thématiques relatives au développement personnel, au développement professionnel et aux perspectives culturelles des étudiants ont été identifiées et jugées d'une grande valeur pour l'apprentissage.
Über den Autor / die Autorin
Susan es una arquitecta calificada y una académica con más de doce años de experiencia. Sus intereses de investigación se centran en las áreas de la educación en arquitectura, la enseñanza y el aprendizaje intercultural y el diseño inclusivo para la diversidad.
