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Pensare e sapere sono le due facce della stessa medaglia e non possono effettivamente esistere in modo indipendente. Specialmente in medicina, abbiamo bisogno di formare consapevolmente i medici per essere in grado di pensare e prendere decisioni appropriate nella cura dei pazienti. Il curriculum medico in India è in procinto di un cambiamento rivoluzionario. È evidente che i pianificatori del curriculum sono consapevoli delle lacune del vecchio curriculum e stanno cercando di sviluppare un curriculum che includa soft skills come etica, professionalità, comunicazione e pensiero critico. Questa monografia cerca di capire l'attuale curriculum medico e il pensiero critico come abilità, di identificare le lacune nel curriculum e di esplorare la possibilità di incorporare metodi migliori basati sull'evidenza per insegnare il pensiero critico.
Über den Autor / die Autorin
Dr Vijay Kautilya D is een ondernemende leiders die als Professors in Forensische Geneeskunde & Toxicologie bij Sri Balaji Vidyapeeth dienen. Hij is een gepassioneerde leraar met een grote belangstelling voor medisch onderwijs en heeft MD Forensische Geneeskunde, PGDMLE van National Law School, MCI-ACME en is bezig met FAIMER Fellowship bij GSM-FAIMER Institute Mumbai.
