Mehr lesen
A társadalmi, kulturális, gazdasági változás megköveteli a köznevelési intézményekt¿l ezen változásokhoz történ¿ alkalmazkodást, mely el¿segíti az intézményekbe járó gyermekek hátrányának kompenzálását.A köznevelési rendszer lényegi alapja a nevelés, célja a nevelés-oktatás eszközeivel megakadályozni a társadalmi leszakadást és el¿segíteni a tehetséggondozást. Ezt szolgálják az intézmények esélyegyenlít¿ programjai.Óvodavezet¿ként olyan intézményben dolgozom, ahol a gyermekek 90%-a halmozottan hátrányos helyzet¿. A szociális hátrányokat fokozza a szociokulturális másság, mely a hozzánk járó 85%-os roma nemzetiség¿ gyermekek tekintetében fokozottabban jelentkezik. Mivel a 3-6/7 éves korig tartó szakasz a személyiségfejl¿dés szempontjából kiemelked¿ jelent¿ség¿, így a hátrányos helyzet¿ gyermekek fokozott odafigyelést igényelnek.Egy kis település óvodájának esélyegyenlít¿ programját ismertetem, s a megvalósítással kapcsolatos vezet¿i feladatokat dolgoztam ki. Kutatásommal az esélyegyenlítés kapcsán végzett vezet¿i feladatok fontosságát és a vezet¿ személyének jelent¿ségét vizsgáltam.
Über den Autor / die Autorin
Nevem: Sajóné Thuri Lívia A Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Feln¿ttképzési karán végeztem óvodapedagógus szakon, majd 2018-ban a Miskolci Egyetemen szereztem szakvizsgát és közoktatási vezet¿ szakképzettségemet. 2018. júliustól intézményvezet¿ként dolgozom egy kis település óvodájában.
