Föräldrars uppfattningar kring inskolning i förskolan - - en kvantitativ studie

Arbetet beskriver relevansen av en god anknytning vid inskolning i förskolan. Samverkan diskuteras och vi fokuserar på relationsskapande mellan familj och förskola. Texten redogör även för föräldrars möjlighet att påverka förskolans verksamhet. En definition av hur en inskolning kan gå till utifrån två skilda modeller beskrivs. De teoretiska utgångspunkterna som använts i studien är det sociokulturella perspektivet som fokuserar på individens sociala utveckling som sker i interaktion med andra individer samt ramfaktorteoretiskt tänkande som begränsar eller lyfter olika ramfaktorer i verksamheten. Med studien vill vi få inblick i föräldrars uppfattningar kring inskolning samt upplevelser av möjlighet till inflytande och delaktighet i samband med inskolning.

Über den Autor / die Autorin

Förskollärarna Lisen Flodin och Veronica Gustafsson med över 26 års erfarenhet av inskolning indikerar att föräldrar som skolar in sitt barn i förskolan oftast följer pedagogernas riktlinjer. Är det möjligtvis på det viset att föräldern förhåller sig till vad förskolan anser vara den bästa inskolningen för föräldern och barnet?

Produktdetails

• Autoren: Lisen Flodin, Veronica Gustafsson
• Verlag: GlobeEdit
• Sprache: Schwedisch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 31.07.2015
• EAN: 9783639770827
• ISBN: 978-3-639-77082-7
• Seiten: 52
• Abmessung: 150 mm x 220 mm x 3 mm
• Gewicht: 86 g
• Thema: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Kindergarten- und Vorschulpädagogik