Ulteriori informazioni
A gamifikáció fogalma több, mint egy évtizeddel ezel¿tt jelent meg az oktatás szakirodalmában. Ugyanakkor a témával foglalkozó tanulmányok még az utóbbi négy-öt évben is gyakran kezd¿dnek azzal, hogy a gamifikáció új, kevéssé ismert jelenség.Ahhoz, hogy meg lehessen határozni milyen, az oktatásban alkalmazható elemei és elméletei vannak a gamifikációnak, el¿ször azt kell eldönteni, hogy a tanulási folyamat mely részén alkalmazható a módszer. Az oktató részér¿l átadott indirekt tudás és képesség a tanulók számára megágyazza a tev¿legességet. F¿képp er¿síti ezt a tevékenységet, ha a rendelkezésükre álló releváns irodalmak, információk és megfelel¿ feladatok társulnak a jellemzett folyamathoz.Az oktatási eszközök és technológia lehet¿vé teszik a diákok számára, hogy hatékony önirányító tanulási készségeket fejlesszenek ki. Képesek azonosítani, mit kell tanulniuk, megtalálni és felhasználni az online er¿forrásokat, alkalmazni az aktuális problémára vonatkozó információkat, s¿t értékelni tudják a kapott visszajelzéseket, növelve ezáltal hatékonyságukat.
Info autore
A szerz¿ közel 30 éve foglalkozik pedagógiával az óvodai nevelést¿l kezdve a köznevelésen át a feln¿ttképzésig. El¿nyben részesíti az iskolarendszer¿ képzéseket, ugyanakkor minden lehet¿séget megragad az önképzésre is. F¿ kutatási területe a pedagógusok módszertani kultúrája, azon belül is a drámapedagógia, játékpedagógia és a gamifikáció.
