Ulteriori informazioni
Het manuscript is een goed beargumenteerd argument om nog meer aandacht te geven aan de curricula die onze kinderen tijdens hun schoolopleiding studeren. Met behulp van een constructivistische benadering probeert hij te laten zien dat het ontwerpen van curricula een belangrijk instrument is in het creëren van onderwijservaringen die individuen en de samenleving zullen verbeteren. Xhomara's werk schetst het geheel van kennis met betrekking tot curriculumontwerp en academische prestaties in het algemeen en meer in het bijzonder in de casestudygebieden van geletterdheid, wiskunde en wetenschap. Zijn onderzoek toont het verschil aan tussen de hooggeplaatste Europese landen van de OESO en de laaggeplaatste landen. Toekomstig onderzoek moet de relatie tussen academische prestaties en verschillende onderwijs- en leervariabelen op alle drie de studiegebieden onderzoeken, aangezien de verschillen in prestaties tussen laag- en hooggeplaatste landen moeilijk uitsluitend aan de toegewezen onderwijstijd kunnen worden toegeschreven, hoewel het duidelijk is dat dit enig effect heeft. Professor Paul G. Nixon
Info autore
Bachelor in het wetenschappelijk onderwijs, Master in "Research on Education", en Doctor in "Education Sciences/Pedagogy" aan de Universiteit van Tirana, Albanië. Publiceerde 5 boeken en talrijke wetenschappelijke artikelen, en papers in internationale conferenties over onderwijs. Hij doceert momenteel over onderwijswetenschappen aan de Europese Universiteit van Tirana.
